第五十九章 神童出现（2/3）

一开始周建国只是按课本内容讲解一年级下学期的数学，教材大纲要求学生掌握20以内的加减法，并且认识100以内的数字。没想到周逸很快就掌握，并在两天时间内将加减法准确应用在100数字之内。

于是接下来他尝试加大难度，为儿子讲解乘法规则。

“一一得一，一二得二……”

周逸只用半天时间就将乘法口诀表背诵完毕，并且还能融汇贯通，自动学习了除法的规则。

不到一个礼拜，儿子就将欠下的数学课程，连同下一个学期的课程全部掌握。

其次，在自学能力方面，表现出超人技能。

为了不让儿子无聊，周建国特意托人在沪江新华书店买了一套《十万个为什么》，打算将其作为周逸的睡前故事读物。

另外一个原因当过家长的人都会知晓，就是小孩子问题实在太多太杂了，有些领域大人都回答不出来，干脆让他自己找答案。

为补习一年级下学期的语文，周建国开始按照课本内容教导偏旁部首的知识，并且有意引导周逸学会了如何查《新华字典》来识字。

受伤前已经掌握了汉语拼音的拼写，加上刚学到的偏旁部首知识，周逸很快就可以自己使用《新华字典》来囫囵吞枣阅读《十万个为什么》。

按照语文大纲要求，一年级小学生要认识500个汉字，并且会写其中的250个。

两个星期后，这个足不出户的少年就将自己的词汇量扩大到1200个汉字，并且可以书写其中的400个字。

最后，周逸对世界产生了浓厚的兴趣，开始写日记将自己的认知记录下来。

“我从三楼掉下来，是因为地球重力作用的结果。如果在太空之中的话，就应该是向上飘起来，因为那里处于真空状态。

写《十万个为什么》的人很厉害，他知道我们小孩想了解什么。

原来我们所在的世界是那么大。”

这是周逸写在笔记本上歪歪斜斜的一段话，其中有不少字涂改了好几遍，甚至还在旁边用括号标注了拼音，但并不影响表达出完整的意思。

摔伤之后的周逸，收起了玩耍的心思，开始真正投入到学习知识之中。

难道我们家的儿子也是一个神童？

周建国和俞美诗两人对视一眼，相互从对方眼中看出了所想之意。