第六十二章 黑板与粉笔（2/4）

只不过岑松坡发现了一个问题：用粉笔在黑板写字，实在是惨不忍睹，撇捺弯钩也是轻重不分，只见骨不见肉，真用了这东西，再好的书法也要毁了。

“这字迹也太难看了，一个先生要是写出这样难看的字迹，还有什么脸面教书育人？”

不过随后岑松坡便释然了，相对于黑板和粉笔的好处，字体的好坏也就不那么重要了，反正这黑板与粉笔也只是在授课的时候使用，平日里依然要用笔墨纸砚的。

其实岑松坡不知道的是，在这个时代不管是华夏还是西方，教学的效率都是很低下的，所以别看黑板、粉笔如此简单，但是李唐将这两样东西用在教课上，绝对是一项颠覆性的变革，这将是一场教育方面的极大变革。

不过就在这时，一旁的何松明打断了李唐，问道：“太爷，为何在黑板上写字的时候，要反着写？如此也太别扭了！”

此时李唐在黑板上写的字，不仅左右反了，还从竖的变成横的，另外还在该停顿的地方，用上了逗号来划分，这其实就是李唐夹带的私货了。

“没办法，在黑板上按照原本的写法，写到后面，前面的就抹花了，所以在使用黑板和粉笔的时候，只能如此书写。”

华夏古时的书写阅读习惯都是从右到左、从上到下的，这种习惯是源自竹编，即使有了布帛、纸张，这种习惯也没改变。和后世的书写、阅读习惯相比，华夏古时候的习惯不能说是落后，只是不再适应快速阅读的需求。

岑松坡和何松明此时已经有了一种“天地大变”的感觉，正在极力消化李唐给他们带来的震撼，而那四个生员更是吃惊，显然需要更多的时间来消化一番。

过了一会儿，李唐结束了自己的“示范课”，先让马川带着那二十多个孩童出去，并且吩咐要给这些孩子安排吃饭，然后给每个孩童发下三文钱，再派衙役逐一送回去，一定要保证这些孩子路上的安全。

马川自然不敢怠慢，亲自带人去安排这些事情。

岑松坡见状赞叹的点了点头，李唐这个县太爷如此亲民，当真是当今少见的好官。

如今大明的官吏只顾着升官发财，对于治下百姓都是视为草芥，随意驱使都是轻的，更有甚者草菅人命、欺男霸女者也比比皆是。