043章 理论指导实践（2/3）

“兄弟，你的想法很危险啊。”兰杰当然不允许他的实验拍档把化学毒药带出实验室，他担不起这个责任。

黄宇航嘿嘿笑道：“我就是随口一问，没事没事，嘿嘿嘿。”

下一步操作是将二氧化硒溶于水中，并加入氯气。这个操作由黄宇航动手，兰杰监督。

黄宇航完成了实验操作，兰杰客观的评价：“宇航，你做的很好，你的动手能力并不差。”

黄宇航倍受鼓舞：“这么多学科中，我最喜欢的就是化学，我最爱做的是化学实验。”

刘化龙来回走动，密切监视同学们的一举一动，他说：“你们烧杯中的物质是稀硒酸与稀盐酸的混合物，由亚硒酸被氯气氧化而来。亚硒酸主要显氧化性，遇到更强的氧化剂时，它显还原性。通过这个实验我们观察到，氯气的氧化性更强，氯气可以氧化亚硒酸，得到硒酸。”

“硒酸和硫酸有许多相似的性质，硒酸是一种不挥发的强酸，有强的吸水性，能使有机物碳化，它的氧化性比硫酸更强。热的浓硒酸可以溶解金、银、铜等金属，生成相应的硒酸盐，热硒酸与浓盐酸的混合液类似王水，能够溶解铂。”

“铂是贵金属，并且类似王水的混合液危险性较高，所以我们了解理论知识点即可，就不动手配制热硒酸与浓盐酸的混合液了。”

刘化龙讲解这个知识点的时候，黄宇航听的入迷，他喃喃自语：“硒是半导体材料，光电管里面有硒，把光电管拆了烧了，可以得到二氧化硒。制备氯气一点儿不难，电解食盐水就完事了。有了氯气，就能得到各种浓度的盐酸。所以我的原材料简单易得，光电管、盐、蒸馏水，正规商店里都能买到，也不会引起店员的格外注意。”

兰杰对黄宇航刮目相看：“兄弟，看来你真的很喜欢化学啊，且你的化学理论水平不低，同时具备一定的实验动手能力和思维发散性。那么你把类似王水的液体配出来了，用于什么用途呢？”

黄宇航很肯定的说：“当然用于科学用途啦！”

“那就好，那就好。”兰杰甚是欣慰。