002章 人、工具和工具人（1/5）

从幼儿园到高中，之所以学习成绩好，一方面是兰杰确实天生聪慧，另一面是他的学习效率高。

兰杰充分利用一切可利用的零碎时间来学习，比如说课间休息的短暂时间。

零碎时间不适合学物理，毕竟物理是大哥，留给大哥的学习时间应该是完整的。

所谓的完整，至少是连续学习两个小时。

因为数学特殊的工具人地位，所以数学有资格享受连续学习一个小时的待遇。

C位大哥身边通常会有至少一个辅助保镖，物理大哥的保镖之一是化学。

利用课间休息时间，学学化学吧。

兰杰开始默写元素周期表。

氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖。

钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙。

这是横着写。

不仅如此，他还会竖着写。

氦氖氩氪氙氡。

氟氯溴碘砹。

这是从右往左写。

但这并不代表阿杰的全部实力。

F:2s22p5。

Cl:3s23p5。

Br:4s24p5。

I:5s25p5。

兰杰不难总结出氟氯溴碘原子价层电子结构的共性规律：ns2np5。

“从左往右数，卤素排在元素周期表主族元素的第7列，所以s+p=7。”

“这意味着卤素原子非常容易获得1个电子达到稳定的八隅体结构，因此卤素单质具有很强的得电子能力，是强的氧化剂。”

“化学太过肤浅，永远打不了C位。”

如果数学是工具人，那么化学可以把“人”字去掉，化学就是个工具。

在兰杰心目中，有资格做人的是物理、数学。

除此之外，皆为工具。